03.10.2018

Статья Ксении Наземцевой про специальные программы для людей с инвалидностью. Опыт музея музыки

Статья Ксении Наземцевой про специальные программы для людей с инвалидностью. Опыт музея музыки

Ксения Наземцева
методист по научно-просветительской деятельности Российского национального музея музыки, магистр искусствоведения

Минкультуры требует делать учреждения инклюзивными, но пока доступны для инвалидов только 62 процента музеев. Кроме того, все учреждения культуры обязаны готовить специально для инвалидов мероприятия. Как разработать такие программы — посмотрите на примере Российского национального музея музыки.

Учтите требования по работе с инвалидами

Учреждение культуры должно учитывать интересы людей с различной степенью инвалидности. Раньше это было невозможно, так как многие музеи не имели обученных сотрудников и не обладали специальными условиями — например, пандусами, лифтами, особыми туалетами. Для посетителей-инвалидов нужны и специализированные программы, многие традиционные экскурсии им не подходят.



30тыс. рублей —

штраф для учреждения, в котором не создали условия для инвалидов (ст. 9.13 КоАП)



Учтите все требования и ограничения по работе с инвалидами, прежде чем начнете разрабатывать для них программы. Вы должны пропускать в здание учреждения того, кто сопровождает инвалида, например, сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика. Инвалид по зрению имеет право прийти с собакой-поводырем.

Предоставляйте информацию в доступных форматах. Проверьте, есть ли у вас версия сайта в интернете для слабовидящих людей. Найдите обязательные требования к зданию учреждения в Своде правил СП 59.13330.2016, а дополнительные — в Своде правил СП 138.13330.2012. Что проверить в здании, смотрите в памятке.

Назначьте сотрудника, который обеспечивает доступность людям с инвалидностью и сопровождает их по учреждению. Не обязательно вводить новую должность, это может быть штатный работник. К встрече с посетителями, которые имеют ограничения движения, зрения, слуха и их сочетания, должны быть готовы и сотрудники. Приобрести специальные знания и опыт работникам учреждений культуры помогают региональные методические центры.


Памятка. Как сделать здание музея удобным для инвалидов

Классифицируйте аудиторию инклюзивных программ

Музей музыки начал развивать работу с инвалидами с 2013 года. Руководитель поставил цель — сделать музей открытым для каждого посетителя. Сотрудники подготовили особые зоны для людей с особыми возможностями, пригласили людей с разной степенью инвалидности и записали все их пожелания. Инвалиды проанализировали доступность музея.

Самый простой вариант работы с инвалидами — краткая экскурсия по экспозиции или выставке. Но руководитель Музея музыки поставил перед просветительским отделом задачу разработать экскурсии и занятия, в которых учитывались бы потребности посетителя XXI века.

Сотрудники провели сравнительный анализ посетителей и составили новую классификацию аудитории:

  • специалисты;

  • дошкольники и школьники не музыкальных классов;

  • посетители с детьми;

  • посетители с инвалидностью.

К специалистам отнесли учеников музыкальных школ, колледжей, институтов, консерваторий, коллекционеров, мастеров музыкальных инструментов, педагогов музыкальных классов, профессиональных музыкантов.

Разработали основные критерии к просветительским занятиям для людей с инвалидностью. Это игра на музыкальных инструментах, диалог с посетителем, индивидуальный подход и интерактивная форма программы. Сотрудники просветительского отдела прошли обучение по работе с инвалидами. Музей закупил простые музыкальные инструменты, которые сотрудники использовали на всех занятиях.

Разработайте программы для инвалидов

Программы музея для инвалидов могут быть традиционными и новаторскими.

Экскурсии. Музей музыки переработал для людей с инвалидностью обзорные экскурсии. Это «Музыкальные инструменты народов мира», «Музыкальные инструменты в сказках и легендах» и «Волшебный мир музыкальных сказок».

Арт-терапия. Музей решил применить в работе с людьми с инвалидностью новую форму работы — занятия с арт-терапевтическим эффектом. Методику музыка — арт-терапия используют уже шесть лет. Разработали специальные программы: «По следам древних музыкантов» и «Музыка на кончиках пальцев». Программы ориентированы на людей с нарушением опорно-двигательного аппарата, психическими расстройствами и нарушением зрения. Все программы проводятся на постоянной экспозиции музея — «Музыкальные инструменты народов мира». Главное отличие программы для инвалидов от обычной экскурсии — индивидуальный подход к каждому участнику занятия. Музыкальные инструменты применяют во время всего занятия.

Задачи, которые выполняет каждая терапевтическая программа для инвалидов.

1.       Познакомить с миром музыки.

2.       Создать положительное и устойчивое эмоциональное состояние посетителя.

3.       Способствовать возникновению интереса к познанию музыкального искусства.

Каждая программа включает три части — введение, основную часть и прощание и имеет четкую сюжетную линию. Первая, вводная часть — это приветствие и знакомство, а также краткий рассказ о программе или теме, которой будет посвящено занятие. На этом этапе участнику программы (ребенку или взрослому) представляют музыкальный инструмент. Во время второй части программы выдают музыкальные инструменты и дают прослушать отрывки из музыкальных произведений. В третьей, заключительной, части обмениваются впечатлениями и мнениями. Такому обсуждению помогают следующие вопросы: «Что вы сегодня создали?», «Во что мы сегодня играли?», «На чем мы сегодня играли?», «Что понравилось и что не понравилось, почему?». Посмотрите сравнение программ музея в таблице.

На каких посетителей могут быть ориентированы программы по арт-терапии

Программа

«По следам древних музыкантов» (6), 45 минут

«Музыка на кончиках пальцев» (6), 45 минут

На кого ориентирована

На людей, имеющих разную степень инвалидности, в том числе с синдромом Дауна

На слабовидящих людей

Что участники делают

Превращаются в древних музыкантов, подражают шуму ветра и грома, каплям воды и дождя, треску костра, шелесту листьев, дыханию животных, разыгрывают охоту на мамонта и танец древних музыкантов с бубнами. В конце разыгрывают древнюю армянскую легенду о музыкальном инструменте дудуке

Прослеживают эволюцию музыкальных инструментов от камня, раковины и тростинки до терменвокса. Программа совмещает в себе мастер-класс игры на терменвоксе

 

Абонементы. Методисты просветительского отдела Музея музыки разработали систематические занятия — абонементы.

1.       Программа «Тысяча и одна сказка» (6) предназначена для детей с проблемами постановки речи и асоциальных ребят. На протяжении всего занятия ребенок использует все органы для получения информации — свет, вкус, запах, звук, тактильность. Цель — создать комфортную атмосферу сказки и музыки, которая становится стимулом к познанию речи и общению.

2.       Программа «Волшебство в ладонях» (6) предназначена для детей и подростков с проблемами зрения. Посетители знакомятся с группами музыкальных инструментов и учатся играть на первом бесконтактном электрическом инструменте — терменвоксе. 

Рассказывайте о пользе ваших программ

Акцентируйте внимание на пользе ваших программ для здоровья и развития, когда делаете музей инклюзивным. Например, сотрудники Музея музыки отмечали, что когда дети с нарушением речи посещают программы и абонементы по музыке — арт-терапию, у них отмечается положительная динамика по становлению речи.

Используйте квалифицированные кадры. Ведь для положительных результатов необходимо, чтобы занятия проводили специалисты арт-терапии, например, по музыке и музейной педагогике. Тогда у вас вырастет число посетителей с инвалидностью.

Будьте готовы решать проблемы, которые возникают в связи с посетителями-инвалидами. Например, невозможно сделать экспозицию полностью осязаемой. Подумайте, как продемонстрировать полноценно всю коллекцию. Позаботьтесь о сохранности экспозиции.